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【致敬教师】梁长春:佛系老师打开兴趣之门,让学生爱上数学

时间:2019-06-14 19:48:37    来源:新闻在线    浏览次数:    我来说两句() 字号:TT

  

  梁长春,中学数学高级教师,广阔隶属实验校园学科带头人,本年8月被评为南粤优异教师。在广阔隶属实验校园从事10余年高中实验班教育,梁长春教育、教研效果丰盛,曾获广州市数学比赛优异教导教师、广州市高考杰出贡献奖(个人奖)、白云区民办教育先进教师等多个荣誉。

  梁长春在作业中不走填鸭式教育道路,他秉承“亲其师而信其道”教育理念,重视从爱好教育下手,对症下药,使学生乐学、爱学数学。做了多年班主任,梁长春有自己的一套办理方法,让他倍受学生喜爱、信赖,私底下,学生们亲热地叫他“春哥”“梁叔”。

  

  教育教研效果杰出,拿下校园高考多个榜首

  自2004年在广阔隶属实验校园任职以来,梁长春一向担任高中实验班班主任和从事实验班的教育作业,教育效果明显,曾发明了建校史上高考效果的多项榜首;教研效果杰出,被延聘为白云区中学数学学科(专业)教研会理事,多篇论文获区论文二等奖以上并发表于专业的中心刊物,掌管或参加区、市级课题研讨两项。

  梁长春教育经历丰富,教育效果丰盛。2004年,他从老家校园来到广阔隶属实验校园教育,从高一跟到高三,在第3年,他带的这届学生发明了该校重本率打破目标420%的前史。其时,上一届只需一位学生上本科线,在他手下,校园榜首次有十几位学生考上本科。

  

  梁长春在给学生上课。

  广阔隶属实验校园校长陈锦元介绍,10余年来,梁长春脚踏实地投身高中数学教育,提高班级办理,和谐各学科教师发挥教育水平。2010年,梁长春再次带出一届效果优异的高考学子,不只再创该校高考效果巅峰,还因而取得广州市高考杰出贡献奖(个人奖)。在梁长春这样的优异教师引领下,校园的逆袭之路敞开,至今,校园升本率在白云数一数二。

  好的教师不只是学生的引路人,也是年青教师的指路明灯。梁长春是区中学数学学科(专业)教研会理事,也是校园学科带头人。“年青教师需求一个生长的进程,每学期我们会把年青教师觉得难上的章节都演示一遍。”作为校园中学数学课组长,梁长春除了日常教育,还会举行教研会讨论沟通教育经历,给年青教师上演示课,教导他们考虑教育中的事例。

  不走填鸭式教育道路,让学生爱上数学

  梁长春教高中数学,他带出来的每一届高三学生平均分都比省平均分高20多分,比市的高10多分。在他看来,数学效果提高当然重要,但他更大的自豪是让学生们爱上数学。

  在教育中,梁长春从来不走填鸭道路,不搞题海战术,他重视从爱好教育下手,对症下药,使学生乐学、爱学数学,效果自然而然也能得到提高。

  在梁长春的班里,有学生曾向他“表达”,“我这数学是为教师而学的!”关于许多学生而言,数学是一门相对单调的学科,而梁长春用自己的“招数”,翻开了他们的爱好之门。

  

  “怎么翻开学生的思维,是我一向在尽力做的,只需翻开了学生的爱好之门,就成功了一半。”梁长春在上课时言语尽可能接地气,让学生听得懂、听得进去,“教材上有的东西我们照猫画虎是不管用的,举比方要尽量靠近学生的履历。”

  在教育规划上,梁长春拿手情形教育,并且总结出了一套“让学生既质疑又信赖”的教育方法。“比方举比方,要使用数学的微妙,举一些看似违反知识的,充分调动学生的爱好,再把理论一讲,学生就能彻底地学进去。”

  梁长春很重视对症下药,他以为学习是一项系统工程,要从学习的规则中找问题,他常常为学生定制个性化学习“套餐”。小朱是2014届的学生,学习吃苦勤勉,却苦于效果难以提高。梁长春留意到小朱的效果后,细心了解了她的数学时刻组织、学习方法。了解到小朱高一高二根底知识不厚实后,梁长春给她安置了一项使命,让她把高一高二课本上的一切课后操练做一遍,写在一个大笔记本上交给他逐题修改。“不会的过来问我,我来补。课本上的操练不多也不算难,学生很聪明,只需把根底打牢了,自傲就来了。”最终,该学生的数学效果在中段考从倒数13名逆袭到中上游,高考数学效果更是在校园独占鳌头。

  “佛系”班主任带班有好方法,学生很信赖

  在学生们看来,梁长春的带班方法很“佛系”,乃至有些特殊。

  “亲其师而信其道”是梁长春坚持多年的教育理念。当了多年班主任,带出这么多届优异学子,梁长春一向以为学生越信赖教师,就会越喜爱这门课,就会愈加容易接受教师的定见。作为班主任,他和学生们共处轻松,私底下,学生亲热地叫他一声“春哥”“梁叔”。

  小廖是梁长春在广阔隶属实验校园前期带的高中生之一。10多年前,他以优异的效果考入该校,却迷上了电脑游戏,效果逐步下降,有一次更是和同学翻墙出去到网吧玩游戏,因而被通报批评。其时,作为班主任的梁长春知道小廖的爸爸妈妈比较严峻,要是被其爸爸妈妈知道必定要挨一顿打。“我和他说,你喜爱玩游戏我能了解,但要留意时刻。”梁长春决议先不告知他的爸爸妈妈,乃至和小廖说实在想玩游戏,能够周末到他家里玩。

  梁长春的意图,在于按部就班引导小廖脱节游戏瘾。每次,小廖到他宿舍,梁长春先是答应他玩几非常钟游戏,完毕后再渐渐和他谈天、教导学习。后来,玩游戏的时刻从几非常钟,削减到十几分钟,再到彻底戒掉,反而学习教导的时刻越来越长。小廖和梁教师建立了信赖联系,彻底地投入到学习中。后来,小廖考上了中山大学,结业后到我区石井区域作业,有空了便来校园找梁长春吃饭谈天。

  梁长春和学生们的故事还有许多许多,作为班主任,他的办理方法看似非常“佛系”,却招招都在点上,学生们对他充溢信赖,继而认同其教育、办理,并转化为对学习的酷爱。

  梁长春说,当教师最不可或缺的便是对工作的酷爱,也只需酷爱这份工作,才会更愿意在教育理念上做研究,才能对一届又一届学生保有开始的热心,协助他们在人生道路上走好高中日子这一步。

  新闻优选

  

  

  文|方洽旋

  图|方洽旋

  排版|陈会

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